TEMA 2. CONOCIMIENTO SENSIBLE_RACIONAL

Vamos a trabajar este apartado con los apuntes del enlace de abajo. Además, utilizaremos la siguiente presentación en clase para aclarar dudas y hacer alguna que otra actividad.

INSTRUCCIONES:
1. Descargar los apuntes.
2. Responder a las cuestiones que vienen.

TEMA 2. EL CONOCIMIENTO HUMANO

EL CONOCIMIENTO HUMANO

Para tratar el primer apartado del tema, nos haremos alguna que otra pregunta, trabajaremos un texto, veremos dos vídeos con los que nos cuestionaremos si es o no fiable el conocimiento que podemos adquirir. Después de todo ello, seguiremos contestando a las cuestiones formuladas.

TEXTO 1 y Texto continuación:
-  Antes de leer el texto, intenta responder a esta cuestión ¿De dónde sacas tus ideas? ¿Cuál es el origen de lo que conoces? 
- Lee el texto. 
- Responde a las siguientes preguntas:
1. Explica qué defiende la corriente racionalista. 
2. Primer filósofo de la corriente racionalista. Sucesivos filósofos que lo defendieron.
3. Explica qué defiende la corriente empirista. 
4. Primer filósofo que lo defendió. Sucesivos filósofos que lo defendieron.
5. Resume con una pregunta la problemática sobre el origen del conocimiento que se refleja en las dos posturas de estas dos corrientes.

PARA EL PRÓXIMO DÍA...

Ahora veremos unos vídeos para seguir profundizando
https://www.youtube.com/watch?time_continue=6&v=t4eaTx7bCew

1. ¿Por qué percibimos sólo una parte de la realidad?

2. Lo que no percibimos ¿no existe?

3. ¿Por qué el cerebro sólo “ve” lo que le interesa?

4. ¿Cómo podemos explicar la tristeza desde el funcionamiento del cerebro?

5. Escribe una frase que resuma el contenido del vídeo. 

Una vez resueltas estas cuestiones, por grupo, debéis escribir una reflexión al respecto y responder a la siguiente cuestión: ¿Está condicionado el conocimiento que tenemos de la realidad? Argumenta tu respuesta. (RÚBRICA DEL PADLET) 

Tendréis que subir vuestra reflexión al siguiente padlet:
- 1º A 

- 1º B
- 1º C

¡EMPEZAMOS TEMA NUEVO! TEMA 2

TEMA 2. EL CONOCIMIENTO Y LA VERDAD. 
Antes de nada, comenzamos con preguntas para pensar...

1. Página 41 del libro, texto 4. Lee el texto y responde a las cuestiones planteadas. 
2. ¿Conocemos la realidad tal y como es? 
3. ¿Cómo estás seguro de lo que es real o no? ¿Cómo estás seguro de lo que conoces? ¿Crees que podemos alcanzar un conocimiento fiable 100%  de algo? ¿Sí? ¿No? ¿de qué? ¿Cómo?



https://www.taringa.net/posts/imagenes/13605043/Ficcion-vs-realidad-mezcla-impresionante.html 

4. ¿Crees que los sentidos nos proporcionan un conocimiento seguro? (ver página 31 del libro).

ÍNDICE

1. EL CONOCIMIENTO HUMANO

1.1. El conocimiento sensible (sensaciones y percepciones).

1.2. El conocimiento racional.

2. TEORÍAS FILOSÓFICAS FUNDAMENTALES SOBRE EL CONOCIMIENTO  

2.1. Escepticismo (Montaigne).

2.2. Racionalismo (Descartes).

2.3. Empirismo (Locke y Hume).

2.4. Idealismo trascendental (o Criticismo) de Kant.

2.5. Racionalismo crítico de Popper.

2.6. Conocimiento e interés en Habermas.

3. EL PROBLEMA DE LA VERDAD

3.1. Concepciones sobre la verdad.

- Verdad como coherencia.

- Verdad como correspondencia o adecuación.

- Verdad como perspectiva (apuntes).

3.2.  El relativismo como negación de la verdad.  

TEMA 1. REPASO Y ACTIVIDADES FINALES DE ESTUDIO.

Vamos a utilizar las actividades del libro de texto para repasar lo que hemos estudiado a lo largo del tema. 

Por grupos, tendréis que hacer las siguientes actividades. Dejo aquí el documento. 

¡ANIMO! 
¡¡ENTRE TODOS SEGURO QUE LO HACÉIS MEJOR!!

Además, tendréis que autoevaluaros y coevaluar el trabajo en grupo que habéis realizado en las dos últimas actividades del tema: puzzle y esta última. Aquí dejo la rúbrica. 

TEMA 1. LA FILOSOFÍA. APTDO: HISTORIA DE LA FILOSOFÍA

Para trabajar este apartado: 

Se repartirán las etapas de la historia de la filosofía entre el alumnado de la clase:

- Filosofía Antigua.

- Filosofía Medieval.

- Filosofía Moderna.

- Filosofía Contemporánea.

De las páginas 18 a 22 del libro de texto, tendréis que sacar de la época que os haya tocado, lo siguiente: siglos que abarca, temática/s de reflexión, autores relevantes/ corrientes (si hay), ideas principales de cada autor.

En clase, pondréis en común la información que tengáis recogida por grupos. En cada grupo habrá un miembro con una etapa distinta. 

Entre todos, tendréis que hacer un PUZZLE DE LA HISTORIA DE LA FILOSOFÍA. 

Éste es el esquema del puzzle. 

Ésta es la solución del puzzle.

TEMA 1. FILOSOFÍA vs TEOLOGÍA/ vs CIENCIA

De la página 14, leer apartado 2.2. y extraer las características de la teología.

De la página 14 y 15, leer apartado " La explicación científica", extraer las características de la ciencia. 

- Sobre la teología: En pareja, pondremos en común los rasgos de la misma. Haremos un listado. 

 - Sobre la ciencia: Primero, en pareja, pondréis en común lo trabajado. Después, haremos una explicación a partir de la siguiente presentación. Aclararemos posibles dudas. 

- Finalmente, compararemos FILOSOFÍA con el MITO, la TEOLOGÍA y la CIENCIA. Para ello, utilizaremos el siguiente documento. 

PARA PRÓXIMO DÍA:

Se repartirán las etapas de la historia de la filosofía entre el alumnado de la clase:

- Filosofía Antigua.

- Filosofía Medieval.

- Filosofía Moderna.

- Filosofía Contemporánea.

Tendréis que sacar de la época que os haya tocado, lo siguiente: siglos que abarca, temática/s de reflexión, autores relevantes/ corrientes (si hay), ideas principales de cada autor.

TEMA 1. FILOSOFÍA vs. MITO

Para ver cuáles son las semejanzas y diferencias entre la filosofía y el mito, debemos conocer primero algunas características de éste. ¿Cómo vamos a hacerlo? 

- A partir de la lectura de la paǵina 12 de vuestro libro de texto, haced una lista de los rasgos de los mitos.
- Puesta en común de la respuesta a la pregunta hecha en casa sobre rasgos del mito.  (Por grupos de 4 ó 5) 
- Puesta en común al grupo clase. 
- Ahora, a partir del vídeo del mito de Perséfone y Hades, tendréis que identificar en esta historia los rasgos que poseen los mitos:

RASGO	CÓMO/ EN QUÉ SE VE EN EL MITO