RECUPERACIÓN 2ª EVALUACIÓN

El alumnado que tenga suspensa la segunda evaluación tendrá que realizar un examen de recuperación de la evaluación suspensa a final de curso. Además, deberá entregar las actividades solicitadas para cada evaluación suspensa. 

¿CÓMO PRESENTAR LAS ACTIVIDADES?

• En folios blancos. Con márgenes y justificado. 
• A mano o a ordenador. Letra clara (si es a mano). Tamaño de letra 12, Times New Roman o Arial, tamaño 11. 
• Espaciado: sencillo. 
• Con portada: nombre y apellidos, curso. Nombre de la asignatura. “Trabajo de recuperación”. 
• Sobre las cuestiones de cada tema: Indicar 1º el tema al que pertenecen las actividades. Copiar las cuestiones y responder. Hacerlas ordenadamente (todas las actividades del mismo tema hacerlas juntas).

Aquí os dejo las actividades que debéis presentar relacionadas con la 2ª EVALUACIÓN. 

ESTAS ACTIVIDADES DE LA 2ª EVALUACIÓN SE TENDRÁN QUE ENTREGAR EL DÍA 20 DE MAYO DE 2019

TEMA 6. EL SER HUMANO: NATURALEZA Y CULTURA

Empezamos tema nuevo. 

Antes de nada... UNAS PREGUNTAS PARA PENSAR SOBRE EL TEMA. En parejas responded a estas preguntas:

1. Escribe todo lo que sepas sobre el origen del ser humano: teorías religiosas, leyendas o mitos, explicaciones científicas... 
2. ¿Cuál es tu opinión sobre dicho origen?
3. Indica algunas características que comparta el ser humano con los animales. 
4. Indica algunas características específicas del ser humano y que lo distingan del resto de animales. 
5. ¿Qué entiendes tú por “cultura”? 
6. ¿Crees que el ser humano podría vivir sin ningún tipo de cultura? ¿Por qué/ por qué no?
7. ¿Crees que el hombre sigue evolucionando? ¿En qué sentido?

CUESTIONES CON TARJETAS DE WONDER PONDER . 

Vamos a reflexionar a partir de unas tarjetas muy especiales que os voy entregar. 

1º En grupos pequeños, tenéis que PENSAR en lo que os sugieren las imágenes. Os ayudarán las cuestiones que vienen detrás. Una vez, hecho este paso, pasad al 2º. 

2º Seguimos en los mismos grupos, ahora os toca DISEÑAR vuestra persona ideal, la más completa que podáis imaginar. ¿Qué tendría de especial? ¿Qué cosas podrá hacer? ¿Qué le distinguiría del resto personas? ¿Y de los animales? ¿Se parecería a un robot o no? 

3º Ahora... POR PAREJAS, dibujadla, construidla, moldeadla o componedla de cualquier otra forma que se os ocurra. ¿Qué nombre le vais a poner?

TEXTO DE FpN. Vamos a hacer una sesión de Filosofía para Niños donde hablaremos sobre lo que nos hace o no humanos y lo que nos distingue de los animales. Cuestiones que nos ayudarán a reflexionar. 

El tema lo vamos a trabajar en tres partes: 

1. La evolución del ser humano. Rasgos naturales. Proceso de hominización o antropogénesis.
2. La dimensión cultural del ser humano. La cultura. Proceso de humanización.
3. Los problemas filosóficos de la evolución y la genética

Para las dos primeras partes, vamos a dividir los siguientes apartados para trabajarlos por parejas, a partir de las fuentes que os doy. Tenéis que hacer una presentación oral (RÚBRICA) o un vídeo (RÚBRICA) donde expliquéis vuestro apartado. A cada pareja le daremos dos apartados. 

(Algunas aplicaciones para hacer vídeos: vivavídeo, powtoon, clipchamp, moovly. )

Además de la presentación/vídeo, tendréis que preparar un breve cuestionario que puedan responder vuestros compañeros mientras os escuchan. Todo esto será supervisado por la profe en clase y tendréis algunas sesiones de clase para hacerlo. 

Tras escuchar a vuestros compis deberán hacer un mapa visual que resuma esta parte del tema. (RÚBRICA)

1. Las tesis fijistas (página 154 + ENLACE + VÍDEO)
2. Las tesis evolucionistas de Lamarck (página 155 + ENLACE. Apartado 1+ VÍDEO)
3. El evolucionismo de Darwin (página 155 + ENLACE. Apartado 2+ VÍDEO)
4. El neodarwinismo o teoría sintética (ENLACE, apartado 1+ VÍDEO).
5. El proceso de hominización o antropogénesis (página 159 + VÍDEO).
6. La dimensión cultural del ser humano. La cultura: ¿Qué es la cultura? (Diferencia con la naturaleza en el ser humano). Las capacidades culturales humanas. La diversidad cultural, el etnocentrismo y el relativismo cultural. El multiculturalismo. (páginas 165-166)

PRESENTACIÓN RESUMEN 

SEMANA DE LA CIENCIA EN EL EMERITA

Photo by Geronimo Gonzalez Giqueaux on Unsplash

En el IES Emerita Augusta estamos celebrando la Semana de la Ciencia. 

Desde el Departamento de Filosofía hemos creado una gymkana con el contenido que hemos dado en los temas 3 y 4 de Filosofía de la ciencia. 

Todos los que paséis por la prueba 1 tendrán que rellenar este formulario. 
Para poder hacerlo, pinchad sobre el enlace. Tendréis que iniciar sesión con una cuenta de gmail (cualquier miembro del grupo podrá hacerlo). Las respuestas al formulario la debéis realizar, como en toda la gymkana, entre todos los miembros del grupo. 

Suerte a todo el alumnado de 1º Bch A y C que participará mañana. Espero que, además de repasar los contenidos de los temas de filosofía de la ciencia, paséis un buen rato. 

¡SUERTE Y FUERZA, APRENDICES DE FILÓSOFOS Y CIENTÍFICOS!

Sesión de Filosofía para Niños

Image by TeroVesalainen on Pixabay

Image by GDJ on Pixabay 

Aquí os dejo el próximo texto que trabajaremos en Mara próxima sesión de FpN. Como cuando volvamos estará muy próximo el 8 de marzo, el texto tendrá esa temática de fondo.
Lisa,  episodio 15.

TEMA 5. LA LÓGICA (II). EJERCICIOS

Aquí os dejo ejercicios de formalización y deducción que podremos ir haciendo conforme vayamos estudiando y trabajando el tema. Aunque en clase no podremos corregirlos todos, os servirán para practicar y para plantear dudas en el caso de que no seáis capaces de resolver alguno de ellos. 

¡Ánimo y a trabajar!

EJERCICIOS 1.  Formalización.

EJERCICIOS 2. Deducción principiante. Deducción a. / Deducción b

EJERCICIOS 3. Deducción. Resueltos

COMENZAMOS TEMA 5...

ES ÚTIL PENSAR CON LÓGICA

Casas, colores y nacionalidades

Tenemos 5 casas de cinco colores diferentes. En cada una de ellas vive una persona de una nacionalidad diferente. Cada uno de los dueños bebe una bebida diferente, fuma una marca de cigarrillos diferente y tiene una mascota diferente.
Tenemos las siguientes claves:

1. El británico vive en la casa roja 
2. El sueco tiene un perro 
3. El danés toma té 
4. La casa verde está a la izquierda de la blanca 
5. El dueño de la casa verde toma café 
6. La persona que fuma Pall Mall tiene un pájaro 
7. El dueño de la casa amarilla fuma Dunhill 
8. El que vive en la casa del centro toma leche 
9. El noruego vive en la primera casa 
10. La persona que fuma Brends vive junto a la que tiene un gato 
11. La persona que tiene un caballo vive junto a la que fuma Dunhill 
12. El que fuma Bluemasters bebe cerveza 
13. El alemán fuma Prince 
14. El noruego vive junto a la casa azul 
15. El que fuma Brends tiene un vecino que toma agua 

Con estas premisas, resuelve la siguiente cuestión: ¿Quién es el dueño del pececito?

B) ¿QUÉ ES UNA ARGUMENTACIÓN?

A partir de los siguientes razonamientos/argumentaciones, saca las posibles consecuencias:

- En el mes de enero cada día anochece un poco más tarde

- Estamos en el mes de enero

Conclusión: ____________________________________________

- Todos los hombres son mortales

- Sócrates es mortal

Conclusión: ____________________________________________

- Si tienes la gripe, entonces tienes fiebre

- No tienes fiebre.

Conclusión: _____________________________________________

( Libro . Páginas 55 y siguientes).
ÍNDICE

1. La lógica y su objeto
1. Definición.
2. La argumentación. Elementos y tipos. Las falacias.
2. La lógica proposicional
1. Definición. (APUNTES)
2. Lenguaje natural y lenguaje formal. (APUNTES)
3. Forma y contenido de los razonamientos/argumentos. (APUNTES)
4. Formalización de un argumento. (APUNTES)
5. Tablas de verdad. 
6. Leyes de la lógica. 
7. Deducción de un razonamiento. (APUNTES)

CUESTIONES

1. ¿Cuál es el objeto de estudio de la lógica? Distingue entre validez y verdad de los argumentos. 
2. ¿Qué es una argumentación? Elementos que lo forman y tipos. Forma y contenido de los razonamientos. (Esta última parte, POR APUNTES)
3. ¿Qué son las falacias? Tipos. Pon un ejemplo de una falacia material.
4. Definición de lógica proposicional. (APUNTES)
5. Explica qué es son lenguaje natural y el lenguaje formal. (APUNTES)
6. ¿Qué es un enunciado o proposición? (APUNTES)
7. Símbolos de la lógica de enunciados: variables, constantes lógicas (o símbolos o signos lógicos) y signos auxiliares. (APUNTES)
8. ¿En qué consiste la formalización de enunciados? (APUNTES)
9. ¿Qué son las tablas de verdad? ¿Para qué sirven?
10. ¿En qué consiste la deducción de un razonamiento? (APUNTES)
11. ¿Qué y cuáles son las leyes de la lógica o reglas de inferencia? 

REPASO DEL TEMA 4. PARADIGMAS DEL UNIVERSO

Esta es la presentación que hemos utilizado en clase para repasar las principales ideas sobre el paradigma contemporáneo del universo. 


Aquí os dejo un cuestionario con el que podéis autoevalaur vuestro grado de conocimiento sobre las principales ideas de las teorías del paradigma contemporáneo.