jueves, 15 de mayo de 2014

TEMA 7. PELÍCULA: "Sophie Scholl"

Para profundizar en el tema 7, veremos un fragmento de la película "Sophie Scholl. La rosa blanca". Aquí os dejo el enlace de la película y las cuestiones que debéis responder.


Esta actividad la haremos al final del tema.

TEMA 7. ORIGEN Y LEGITIMIDAD DEL PODER POLÍTICO

En este tema, hablaremos sobre el poder, el Estado, las formas de gobierno, las teorías del contrato social... 

Os dejo las cuestiones que deberéis responder. 
También tenéis los apuntes del apartado de las teorías del contrato social.

sábado, 3 de mayo de 2014

TEMA 6. DIMENSIÓN SOCIAL: INDIVIDUO Y SOCIEDAD



ACTIVIDADES PREVIAS: TRABAJANDO CON TEXTOS

1. LA OPINIÓN DE ARISTÓTELES (Política, Aristóteles)
“Es evidente que la ciudad es una cosa natural y que el hombre es por naturaleza un animal social, y que el insocial por naturaleza (y no por azar) o es una bestia o es un dios”.

Cuestiones:

  1. ¿Qué crees que significa “la ciudad es una cosa natural”? ¿Se contradice esta afirmación con el hecho de que los edificios y las calles que la forman son construidos por las personas? Argumenta tu respuesta.
  2. ¿Por qué crees que dice Aristóteles que un ser inferior (una bestia) o superior (un dios) puede permanecer ajeno a la sociedad?
  3. Según la frase, ¿el ser humano, puede permanecer ajeno a la sociedad para Aristóteles? ¿Y tú estás de acuerdo con Aristóteles? Argumenta tu respuesta.


2. LA HISTORIA DE GENIE (Anthony Giddens, Sociología)
"Genie tenía un defecto de cadera de nacimiento que le impidió aprender a andar bien, y su padre le pegaba a menudo. Cuando Genie tenía veinte meses parece ser que el padre decidió que era retrasada y la encerró en una habitación con las cortinas corridas y la puerta cerrada con llave. Permaneció en dicha habitación durante los siguientes nueve años, y sólo veía a los otros miembros de la familia cuando le traían la comida. A Genie no se le enseñó a asearse, y estuvo parte del tiempo atada, desnuda a una sillita de niño. A veces, de noche, la soltaban, pero sólo para meterla en una prenda represora, un saco de dormir en el que sus brazos quedaban inmovilizados. Así atada, la metían en una cuna con una malla metálica a los lados y una manta de red por encima. De algún modo consiguió, en estas tremendas circunstancias, soportar el paso de las horas, los días y los años. Apenas si tuvo oportunidad de escuchar alguna conversación entre los otros miembros de la casa, Si intentaba hacer algún ruido o llamar la atención, su padre le pegaba. Éste no le habló nunca, y ladraba o emitía ruidos de animales si ella hacía algo que le molestaba. Carecía de juguetes propios de su edad o de otros objetos con los que ocupar su tiempo.
En 1970 su madre escapó de la casa, llevándose a Genie con ella. La situación de la niña llegó a oídos de un trabajador social y la niña fue ingresada en la sala de rehabilitación de un hospital infantil. Cuando llegó al hospital no podía mantenerse en posición erecta, correr, saltar o trepar, y sólo era capaz de andar arrastrando torpemente los pies. Un psiquiatra la describió como 'no socializada, primitiva, apenas humana'. .Sin embargo, una vez en la sala de rehabilitación Genie hizo progresos relativamente rápidos. Aprendió a comer normalmente y a asearse, y accedió a vestir como los demás niños. Pero permanecía callada casi todo el tiempo (...) fue desarrollando gradualmente un vocabulario bastante amplio, suficiente para emitir un número limitado de frases elementales. Pero su dominio del lenguaje nunca progresó más allá del de un niño de tres o cuatro años.
El comportamiento de Genie se estudió intensivamente y se le hicieron una serie de test a lo largo de un período de siete años. Estos parecían indicar que no era imbécil y que no sufría ningún otro defecto congénito" (...) Probablemente existe un 'período crítico' para el aprendizaje del lenguaje y de otras habilidades complejas, después del cual es demasiado tarde para llegar a dominarlos completamente".

Cuestiones
  1. ¿En qué consiste la socialización? ¿Qué quiere decir el psiquiatra cuando describe a Genie como "no socializada, primitiva, apenas humana"?
  2. ¿Qué cosas aprendemos a través de la socialización? Pon todos los ejemplos que puedas extraer del texto.
  3. Explica el último párrafo del texto. ¿Qué consecuencias se desprenden de estas afirmaciones para la conducta humana?

CUESTIONES:

  1. ¿Qué es la sociabilidad?
  2. ¿Cuáles son las características biológicas que hacen que la especie humana tienda a la sociabilidad? Explícalas.
  3. Define el concepto de socialización y explica por qué es importante.
  4. Haz una tabla donde expliques en qué consiste la socialización primaria y la secundaria y cuáles son los principales mecanismos en cada una de ellas. Pon algunos ejemplos.
  5. ¿Qué son los agentes de socialización? ¿Cuáles son y qué papel tienen los agentes de la socialización humana?
  6. Explica las tres concepciones fundamentales sobre la relación existente entre individuo y sociedad.

VOCABULARIO: sociabilidad, socialización, individuo, sociedad, sociología (tres representantes).

TEMA 5. CUESTIONES




CUESTIONES: (2ª parte del tema. Páginas 155 a 162 del libro de texto)



  1. ¿En qué consiste el proceso de humanización y qué importancia tiene la cultura en él?
  2. ¿En qué consiste la cultura humana y la cultura animal? ¿Cuál es la diferencia fundamental entre ambas?
  3. ¿Qué es la diversidad cultural? ¿Qué posturas hay ante la diversidad cultural?
  4. ¿Qué quiere decir que estamos en un proceso de convergencia cultural?
  5. ¿En qué consiste la polémica sobre la posmodernidad y cuáles son sus principales representantes e ideas fundamentales?
  6. ¿En qué consiste la llamada “tensión entre naturaleza y cultura”?
  7. Explica cuáles son los rasgos fundamentales que definen la persona.


VOCABULARIO: Tª fijista, Evolucionismo, Neodarwinismo, Proceso de hominización, Proceso de humanización,  Cultura, etnocentrismo, racismo, xenofobia, relativismo cultural, interculturalismo.

lunes, 31 de marzo de 2014

TEMA 5. DIMENSIÓN BIOLÓGICA, CULTURAL Y PERSONAL DEL SER HUMANO.

Empezamos tema nuevo. Aquí os dejo las cuestiones previas y los vídeos que trataremos en clase. 
CUESTIONES:
  1. ¿Qué aspectos has visto que nos distinguen de los simios?
  2. ¿Qué aspectos nos asemejan a ellos?
  3. ¿Qué opinión te suscitan estos vídeos? ¿Ha cambiado tu opinión sobre la “superioridad” del hombre respecto a los monos?
  4. Indica alguna información del vídeo que te haya sorprendido.
 
 "El hombre simio 1/9"

"El hombre simio 3/9"

"El hombre simio 4/9"

domingo, 9 de marzo de 2014

TEMA 4. PELÍCULA Wall-E

www.hdwalle.com
Vamos a ver la película de Wall-E para terminar nuestro tema del saber científico. Aquí os dejo el cuestionario que haréis y que nos ayudará a reflexionar sobre la ciencia, sus aplicaciones y sus posibles consecuencias.

viernes, 21 de febrero de 2014

TEMA 4: EL SABER CIENTÍFICO

¡Nuevo tema! Aquí os dejo las cuestiones para trabajarlo y el índice del tema.

CUESTIONES PREVIAS:

1. ¿Es la ciencia el mejor saber humano? ¿Por qué? ¿Qué características la hacen “mejor”?
- objetiva: ¿describe la realidad tal y como es?
- infalible: ¿no hay error en la ciencia?
- rigurosa: sus descubrimientos son fruto del estudio, análisis e investigación. ¿?: Caso de Alexander Fleming y su descubrimiento de la penicilina: Cuando pretendía arrojar a la basura un cultivo de gérmenes de estafilococos, parte de ese cultivo cayó sobre placas en las que pudo observar la muerte de todos los microorganismos. Esto le permitió aislar el hongo que revolucionó la medicina.
- clara: ¿sus explicaciones son fáciles de comprender? ¿No tiene contradicciones?
- resuelve problemas el hombre: ¿son los más importantes?
2. ¿Existe relación entre ciencia y técnica? ¿Uni o bidireccional? ¿Por qué?

ÍNDICE
  1. Especificidad del saber científico.
    1. Origen de la ciencia.
    2. Características específicas: experimentación y matematización.
    3. Clasificación de las ciencias: formales y empíricas.
  2. El método científico
    1. El lenguaje científico: conceptos, leyes y teorías.
    2. Los métodos científicos: inductivo, deductivo e hipotético-deductivo.
    3. Progreso y límites de la ciencia.


CUESTIONES:
  1. Explica cómo surge la ciencia y enumera algunos de sus protagonistas.
  2. Explica las características específicas que distinguen a la ciencia de otros saberes.
  3. Haz un cuadro resumen sobre la clasificación de las ciencias.
  4. ¿En qué consiste el lenguaje artificial de la ciencia?
  5. Define qué es un método y explica el método deductivo y el método inductivo.
  6. Explica en qué consiste el método hipotético-deductivo.
  7. ¿Qué es la verificación de una hipótesis?
  8. ¿Qué es el falsacionismo, cómo surge y quién es su representante?
  9. ¿Es posible el progreso ilimitado de la ciencia? Popper y Kuhn. (APUNTES)