jueves, 5 de marzo de 2015

TEMA 7. DIMENSIÓN SOCIAL: INDIVIDUO Y SOCIEDAD

Empezamos tema nuevo donde vamos a hablar sobre la dimensión social del individuo. No vivimos solos y aislados sino que necesitamos de los demás para ser personas.

Antes de nada, vamos a trabajar algunos textos. Aquí os podéis descargar los textos y las cuestiones del tema:


1. LA OPINIÓN DE ARISTÓTELES (Política, Aristóteles)
Es evidente que la ciudad es una cosa natural y que el hombre es por naturaleza un animal social, y que el insocial por naturaleza (y no por azar) o es una bestia o es un dios”.

Cuestiones:
  1. ¿Qué crees que significa “la ciudad es una cosa natural”? ¿Se contradice esta afirmación con el hecho de que los edificios y las calles que la forman son construidos por las personas? Argumenta tu respuesta.
  2. ¿Por qué crees que dice Aristóteles que un ser inferior (una bestia) o superior (un dios) puede permanecer ajeno a la sociedad?
  3. Según la frase, ¿el ser humano, puede permanecer ajeno a la sociedad para Aristóteles? ¿Y tú estás de acuerdo con Aristóteles? Argumenta tu respuesta.
2. LA HISTORIA DE GENIE (Anthony Giddens, Sociología)
"Genie tenía un defecto de cadera de nacimiento que le impidió aprender a andar bien, y su padre le pegaba a menudo. Cuando Genie tenía veinte meses parece ser que el padre decidió que era retrasada y la encerró en una habitación con las cortinas corridas y la puerta cerrada con llave. Permaneció en dicha habitación durante los siguientes nueve años, y sólo veía a los otros miembros de la familia cuando le traían la comida. A Genie no se le enseñó a asearse, y estuvo parte del tiempo atada, desnuda a una sillita de niño. A veces, de noche, la soltaban, pero sólo para meterla en una prenda represora, un saco de dormir en el que sus brazos quedaban inmovilizados. Así atada, la metían en una cuna con una malla metálica a los lados y una manta de red por encima. De algún modo consiguió, en estas tremendas circunstancias, soportar el paso de las horas, los días y los años. Apenas si tuvo oportunidad de escuchar alguna conversación entre los otros miembros de la casa, Si intentaba hacer algún ruido o llamar la atención, su padre le pegaba. Éste no le habló nunca, y ladraba o emitía ruidos de animales si ella hacía algo que le molestaba. Carecía de juguetes propios de su edad o de otros objetos con los que ocupar su tiempo.
En 1970 su madre escapó de la casa, llevándose a Genie con ella. La situación de la niña llegó a oídos de un trabajador social y la niña fue ingresada en la sala de rehabilitación de un hospital infantil. Cuando llegó al hospital no podía mantenerse en posición erecta, correr, saltar o trepar, y sólo era capaz de andar arrastrando torpemente los pies. Un psiquiatra la describió como 'no socializada, primitiva, apenas humana'. .Sin embargo, una vez en la sala de rehabilitación Genie hizo progresos relativamente rápidos. Aprendió a comer normalmente y a asearse, y accedió a vestir como los demás niños. Pero permanecía callada casi todo el tiempo (...) fue desarrollando gradualmente un vocabulario bastante amplio, suficiente para emitir un número limitado de frases elementales. Pero su dominio del lenguaje nunca progresó más allá del de un niño de tres o cuatro años.
El comportamiento de Genie se estudió intensivamente y se le hicieron una serie de test a lo largo de un período de siete años. Estos parecían indicar que no era imbécil y que no sufría ningún otro defecto congénito" (...) Probablemente existe un 'período crítico' para el aprendizaje del lenguaje y de otras habilidades complejas, después del cual es demasiado tarde para llegar a dominarlos completamente".

Cuestiones
  1. ¿En qué consiste la socialización? ¿Qué quiere decir el psiquiatra cuando describe a Genie como "no socializada, primitiva, apenas humana"?
  2. ¿Qué cosas aprendemos a través de la socialización? Pon todos los ejemplos que puedas extraer del texto.
  3. Explica el último párrafo del texto. ¿Qué consecuencias se desprenden de estas afirmaciones para la conducta humana?


     

miércoles, 4 de febrero de 2015

TEMA 6. DIMENSIÓN BIOLÓGICA Y CULTURAL DEL SER HUMANO

Empezamos tema nuevo. Aquí tenéis las cuestiones para trabajarlo. La primera parte la explicaremos por apuntes, que daremos en clase. El segundo apartado, con las cuestiones. 

Y antes de nada... UNAS PREGUNTAS PARA PENSAR SOBRE EL TEMA:
  1. Escribe todo lo que sepas sobre el origen del ser humano: teorías religiosas, leyendas o mitos, explicaciones científicas... 
  2. ¿Cuál es tu opinión sobre dicho origen?
  3. Indica algunas características que comparta el ser humano con los animales. 
  4. Indica algunas características específicas del ser humano y que lo distingan del resto de animales. 
  5. ¿Qué entiendes tú por “cultura”? 
  6. ¿Crees que el ser humano podría vivir sin ningún tipo de cultura? ¿Por qué/ por qué no?
  7. ¿Crees que el hombre sigue evolucionando? ¿En qué sentido?



ÍNDICE:

  1. La evolución del ser humano (APUNTES)

1.1. Las tesis fijistas

1.2. Las tesis evolucionistas de Lamarck

1.3. El evolucionismo de Darwin

1.4. El neodarwinismo

1.5. El proceso de hominización



  1. La dimensión cultural del ser humano
2.1. El proceso de humanización: la aparición de la cultura.

2.2. Contenidos fundamentales de la cultura.

2.3. La diversidad cultural

2.4. La polémica sobre la posmodernidad





CUESTIONES PARA TRABAJAR EL TEMA: (2ª parte del tema. Páginas 155 a 162)
  1. ¿En qué consiste el proceso de humanización y qué importancia tiene la cultura en él?
  2. ¿En qué consiste la cultura humana y la cultura animal? ¿Cuál es la diferencia fundamental entre ambas?
  3. ¿Qué es la diversidad cultural? ¿Qué posturas hay ante la diversidad cultural?
  4. ¿Qué quiere decir que estamos en un proceso de convergencia cultural?
  5. ¿En qué consiste la polémica sobre la posmodernidad sobre la convergencia y la diversidad cultural? ¿Cuáles son sus principales representantes e ideas fundamentales?



VOCABULARIO: Tª fijista, Evolucionismo, Neodarwinismo, Proceso de hominización, Proceso de humanización, Cultura, etnocentrismo, racismo, xenofobia, relativismo cultural, interculturalismo.



miércoles, 28 de enero de 2015

PARA PRACTICAR LOS COMENTARIOS DE TEXTOS

Aquí os dejo una batería de cinco textos para que empezéis a practicar, de manera voluntaria, los comentarios. Conforme vayáis haciéndolos, me lo podéis dar para corregirlos y mejorar en vuestra redacción. 
¡Mucho ánimo!
  1. Primeros filósofos
  2. Funciones de la filosofía
  3. Quién era Sócrates
  4. Los sofistas
  5. Naturaleza y sociedad en el hombre

viernes, 23 de enero de 2015

TEMA 5. PELÍCULA "Wall-E"

Vamos a ver en clase la película de "Wall-E". Aquí os dejo las CUESTIONES que tendréis que responder y entregarme después de verla. 
FECHA DE ENTREGA: Miércoles, 4 de febrero. 

jueves, 8 de enero de 2015

COMENTARIO DE TEXTO SOBRE LA CIENCIA

Bertrand Russell
Para el próximo viernes, 16 de enero, debéis hacer este COMENTARIO DE TEXTO relacionado con el tema 5 que hemos empezado. Responded a las cuestiones formuladas. 

Recordad las RECOMENDACIONES de las que hablamos en clase... Hace mucho tiempo... Por si se os han olvidado, os la pongo aquí por escrito. ¡¡¡Repasadlas antes de hacer el comentario!!!

miércoles, 7 de enero de 2015

TEMA 5: EL SABER CIENTÍFICO

Empezamos el tema 4 donde hablaremos y reflexionaremos sobre el conocimiento científico. 
Aquí os dejo las cuestiones para trabajar el tema. 


CUESTIONES:

1.     Explica cómo surge la ciencia y enumera algunos de sus protagonistas.

2.    Explica las características específicas que distinguen a la ciencia de otros saberes.

3.    Haz un cuadro resumen sobre la clasificación de las ciencias.
4.    ¿En qué consiste el lenguaje artificial de la ciencia? (conceptos, leyes, teorías)
5.    Define qué es un método y explica el método deductivo y el método inductivo.
6.    Explica en qué consiste el método hipotético-deductivo.
7.    ¿En qué consiste la verificación de una hipótesis?
8.    ¿En qué consiste la falsación de una hipótesis? ¿Cómo surge y qué filósofo la propuso?
9.      ¿Es posible el progreso ilimitado de la ciencia? Popper y Kuhn. (APUNTES) 
  



Pero antes de empezar, PENSEMOS... He aquí unas preguntas y un vídeo que nos ayudarán a ello. 



1.  ¿Es la ciencia el mejor saber humano? ¿Por qué? ¿Qué características la hacen “mejor”?

- ¿objetiva?: ¿describe la realidad tal y como es?
- ¿infalible?: ¿no hay error en la ciencia?
- ¿rigurosa?: sus descubrimientos son fruto del estudio, análisis e investigación.
- ¿clara?: ¿sus explicaciones son fáciles de comprender? ¿No tiene contradicciones?
- resuelve problemas el hombre: ¿cómo lo hace? ¿Consecuencias siempre positivas para la sociedad? ¿Son esos problemas que resuelve los más importantes?

2. CUESTIONES VÍDEO PROGRAMA TRES14 SOBRE LA CIENCIA. https://www.youtube.com/watch?v=9iInIgE4wLQ (Hasta minuto 11´19´´)
a)    ¿De qué elementos podemos decir que está formada la ciencia?
b)   ¿Por qué es hoy en día tan importante la ciencia según Patricia Fara?
c)    ¿Según el historiador de la ciencia, Agustí Nieto, tiene la ciencia y su dominio una cara oscura? Es decir, ¿supone siempre la ciencia un avance? ¿En qué momentos de la historia de la ciencia se puede ver claramente esto?
d)   ¿Se puede considerar que la ciencia y los científicos son elementos de la sociedad sin ética, sin responsabilidad? Justifica tu respuesta.
e)    Pon algunos ejemplos de situaciones de hoy en día donde se vea la relación directa entre ciencia y poder/dinero/intereses?

martes, 9 de diciembre de 2014

TEMA 4. EL CONOCIMIENTO HUMANO: VERDAD Y REALIDAD.

          Este tema no lo vamos a trabajar en clase como los demás. Os voy a dar unas cuestiones,  tendréis que buscar las respuestas y con ellas elaborar un BLOG. Lo haréis por grupos de 3 ó 4 miembros.
Además del libro puedes consultar alguna otra fuente, que deberás indicar, y puedes  incluir imágenes o vídeos complementarios. 
Se valorará: 
- Presentación. 
- Fuentes usadas. 
- Vídeos e imágenes explicativas. 
- Contenido elaborado (no copiado). 
FECHA DE “ENTREGA” DEL BLOG: 23 DE ENERO DE 2015.
  El enlace del blog será enviado antes de esa fecha, a mi correo: estefaniacabecerasoriano@gmail.com
 
 
CUESTIONES SOBRE EL TEMA 4:
    EL CONOCIMIENTO:
  1. Define los siguientes conceptos: Opinión, creencia, conocimiento.
  2. Tipos de conocimiento: conocimiento teórico (características) y conocimiento práctico.

    VERDAD Y REALIDAD:
  3. ¿Qué es la verdad de hechos?
  4. Concepciones de la verdad en las proposiciones empíricas: como correspondencia, como coherencia, como éxito.
  5. Verdad en las proposiciones formales.
  6. Criterios para conocer la verdad: evidencia e intersubjetividad. Explícalos.
  7. Dogmatismo, escepticismo, criticismo,a relativismo, perspectivismo como actitudes ante la posibilidad del conocimiento seguro y auténtico sobre el mundo.
  8. ¿Tiene sentido esforzarse por conocer, buscar la verdad, si no hay acuerdo sobre la posibilidad del conocimiento seguro?